天天播报:校园足球可以这样做……

既关注寓教于乐，也积极扩充人才队伍！校园足球工作可以这样做……

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让训练体系更加有效、竞赛体系更加规范，让校园足球助力实现“学校体育面向人人”的同时，为有潜质的孩子提供更便捷、更顺畅的上升通道，从而为中国的足球发展贡献校园的力量，是徐汇校园足球发展的目标之一。据了解，截止2022年，徐汇区致力于足球课程建设、区级赛事组织和校园特色营造，抓普及、促提升，足球人口数量和体育后备人才队伍日益增长。

学生为本，育人为重：借精英训练营，不断扩大“足球人口”

徐汇区校园足球精英训练营创建于2015年，在多年的发展里，建立校园足球精英训练营队伍九支，建设营地数量六个，并于2018年被教育部命名为全国青少年校园足球“满天星”训练营（徐汇分营）。截至2020年9月，区内有12所小学、13所中学和9所幼儿园获得“全国青少年校园足球特色校”称号。

一个运动项目想要确保可持续性发展，需要具备充足、稳定的后续人才储备。徐汇区内共有27所校园足球联盟校，且均建立了校级梯队，以其作为精英营各梯队的选拔基础。与此同时，训练营还逐步扩大招生范围，定期在区内非联盟校中挖掘优秀学生。为确保实现专业、公正地选材，营地采用的是“能力测试+集训+比赛”的多样化筛选形式，从身体素质、技战术能力等多方面进行考核，构建足球后备人才选拔培养机制。

除校级梯队的建设外，徐汇区还将年龄阶梯建设进一步完善。

区内现由六所联盟校，分别担任男子U17组、U15组、U13组、U12组、U11组、U9组，女子U12组、U11组、U9组共9个组别的精英训练营营地工作。并与两家专业的运动公司签订了合作意向，由其负责校园足球精英训练营的训练与比赛任务。考虑不同年龄段孩子的生理和心理特性的差异，徐汇区以年龄段作为区分标准，签约的两家公司分别负责U8、U9、U11的小学组和U12、U13、U15、U17的中学组的精英营训练，综合考量学生的身体素质、运动能力以制定训练计划，设置合适的训练内容，实施有针对性的培训。

为能激发球员能力，徐汇区校园足球精英训练营还为队员建立了“个人档案”，以前期测试、中期观察、后期评价等环节为标准，监测队员的个人能力和训练态度，再结合球员在训练和比赛中表现，将训练计划精密安排到一个月甚至一周，并按照计划严格把控训练强度和进度，促使球员们健康成长。

一个项目的发展不仅需要尖端人才，更需要扎实的群众基础。徐汇区一直努力通过多种方式，实现足球项目的普及，不断扩大“足球人口”。徐汇区青少年活动中心的王轶康老师表示：“项目的普及不仅需要孩子们的喜爱，也需要父母的支持与理解。”

徐汇区为实现足球项目的普及，开展了多项足球赛事，如：阳光体育大联赛、足球杯赛和小学生足球联赛。其中，小学生足球联赛采用主客场制，这要求主场学校安排啦啦队、观众，甚至现场解说，通过足球赛事的衍生活动，来带动更多的学生投入到足球项目之中。同时，还会邀请父母参与足球嘉年华等活动，逐步改观父母对运动员“头脑简单，四肢发达”的错误认知，鼓励父母支持孩子参与更多体育运动。据了解，徐汇区现有区级队伍167支，每年会有38支队伍报名参加上海的比赛。

特色课堂、寓教于乐：依据校情打造特色课程活动

除了系统的赛事训练模式，徐汇区还在不断发掘以足球文化为圆心、多种课程、多种活动、多种形式的创新为半径的特色玩法。将这些课程、活动渗透到日常教学，让学生在浓郁的足球文化中成长为懂足球、爱足球、会踢球的青少年。

以向阳小学为例。学校坐落在上海市中心寸土寸金的襄阳南路上，占地不足6亩，操场面积只有两个篮球场大，学生却有1800多人，作为首批全国校园足球特色学校，学校想办法在小场地里做出足球大文章，首创了三人制小足球。

三人制小足球的优势，首先就在于它规则简单，更适用于儿童：第一，三人制小足球没有固定的守门员，每个上场的队员都可以成为守门员；第二，三人制小足球没有越位的概念；第三，三人制小足球的球门可以利用篮球架的两根立柱设置球门，也可以按照长1.2米、高0.8米的标准自己设置球门；第四，三人制小足球的用球可以是3号球，也可以是4号球或者5号球。除了以上四点不同以外，其余的足球活动技能技巧、方式方法等都与五人制、七人制和十一人制足球运动无异。

其次，三人制小足球对活动场地的要求不高，可以利用篮球架作为球门，或者地上摆上两个书包中间留个一米的间隔，也可以当做一个球门。再加上单场比赛对参与人数的限制低，活动开展起来非常方便，易于普及，为足球发展为具有广泛群众性的运动提供了可能。

尽管小足球的场地不大，但实际上对参与者的体能、速度、反应等要求丝毫不低，非常有益于对小球员们灵敏度、基本功的培养。据学校足球老师计兴盛介绍，“小场地的三人制足球赛，学生在奔跑时看似不需要消耗太多体力，但是强调快速一次出球，需要小球员在短时间内做出正确反应，一场比赛踢下来，对于体能等各方面的要求还是非常高的。”

再比如日晖新村小学：这所小学原创“足球棋”，利用一张不大不小的棋盘，一枚设计成棋子的足球，一颗玲珑的骰子，就将足球场上的多种角色、规则、战术和阵型融入其中，孩子们不仅可以在运动场上踢足球，还可以在教室里、家里玩足球。师生家长们通过这样一种室内足球游戏形式，既收获了趣味性，又丰富了足球理论知识。

除了“足球棋”，日晖新村小学还设计了体系完善的足球课程、跨学科的足球活动，为孩子们营造一个氛围浓厚、团结友爱的“足球家园”。

每天早上，学校都安排了20分钟的《阳光少年，快乐活动》足球早活动，全员参与，每个月设定不同的主题，区分不同的年龄段，帮助孩子们做递进式的多项体育技能动作练习。一、二年级可以通过“挖地雷”、“传送冰激凌”、“滚小猪”等足球游戏，体验简单的足球基本技术；三、四年级则通过“拍球绕杆接力”、“春播秋收”、“快速运球跑”等足球游戏活动，掌握一些足球技术和基本规则；五年级的活动目标则更高一些，通过“远距离传球”、“带球射门赛”、“夹球跳接力”等活动，提升速度、灵敏、协调、力量、耐力等多方面素质。

足球早活动还形成了学生自主管理模式，从班级的器材员到校级的器材员，孩子们轮流当“小小足球管理员”，井井有条地领取和分发活动器材，布置场地，带领同学做好准备工作和开展游戏，在形成良好纪律的同时，也锻炼了自我品格和管理能力。

此外每年5月是学校的“健康月”，学校会定期举办主题为“阳光下，一起来踢球”的班级足球联赛。足球比赛和游戏赛事的设置，男女混搭的设定，全员参与的啦啦队成为了日新校园的亮丽风景线。赛事根据学生年龄段开展；一年级以游戏为主，二到四年级开展5人制足球赛，并且根据年龄安排女同学的上场人数，五年级则为8人制足球赛。

这些学校，都是徐汇区校园足球工作蓬勃发展的缩影。徐汇区青少年活动中心王轶康表示，以人才培养体系为成长提供上升通道，以校园足球文化提供底层沃土、培养兴趣，徐汇将继续以“会学习、会踢球、会做人”为目标，督促学生们获得更好的提升。